Salah Kaprah Seputar Disiplin

Menumbuhkan disiplin diri anak adalah modal utama pendidikan dalam keluarga yang mendorong kemandirian jangka panjang. Berikut adalah salah kaprah seputar disiplin disekitar kita:

Terdapat salah kaprah yang beredar terkait disiplin yang mungkin pernah anda dengar dan perlu diluruska. Mari kita simak:

1.Salah Kaprah 1. Disiplin adalah Tujuan akhir.
 Banyak yang mengira disiplin adalah tujuan akhir, sehingga fokusnya hanya pada kepatuhan sementara dengan aturan, bukan dengan kesadaran dan tanggung jawab yang memiliki manfaat jangka panjang. Disiplin sebetulnya alat untuk mencapai kemandirian, jadi tujuannya adalah anak Mandiri dengan disiplin.

2.Salah kaprah 2:Disiplin Indentik dengan Hukuman.
Masih ada anggapan bahwa hukuman, termasuk hukuman fisik, adalah cara yang paling efektif untuk menegakan disiplin.

Padahal, penelitian menunjukan bahwa hukuman hanya menghasilkan "kepatuhan sementara", bukan pemahaman. Anak mungkin berhenti melakukan kesalahan, tetapi bukan karena ia menyadari dampaknya, melainkan karena takut dihukum.

Sebaliknya, disiplin yang efektif adalah memberikan konsekuensi yang masuk akal, membimbing anak untuk memahami kesalahannya, dan membantu mereka belajar dari pengalaman.

3.Salah kaprah ke 3:Disiplin Harus Tegas dan Kaku.
Banyak yang mengira bahwa disiplin yang tidak menggunakan hukuman, ancaman, atau sogokan adalah disiplin yang "lembek."

Padahal, disiplin tetap harus memiliki batasan yang jelas, tetapi penerapannya dilakukan dengan cara yang penuh rasa hormat, komunikasi terbuka, serta hubungan yang hangat antara orang tua dan anak.

Anak bukan sekedar diajarkan untuk patuh, tetapi diajak untuk memahami alasan dibalik aturan yang diterapkan.

4.Salah kaprah 4:Tidak memberikan Hukuman berarti Permisif.
Dalam menegakan disiplin perlu memandang bahwa kesalahan anak adalah hal yang wajar terjadi. Justru hal tersebut adalah kesempatan untuk belajar dengan membimbing anak untuk berefleksi sembari berlatih menemukan solusi untuk memperbaiki situasi yang terjadi.

Ini berbeda dengan permisif yang menganggap kesalahan anak hanya perlu dimaklumi dan diabaikan saja. Anak akan cenderung menjadi agresif saat berhadapan dengan kesalahan dan konflik dengan sekitar.

5.Salah Kaprah 5:Anak yang memiliki pola Kelekatan Aman Cenderung Manja dan Tidak Mandiri.
Pola kelekatan aman adalah fondasi agar anak dapat tumbuh menjadi anak yang berkomitmen dan mandiri. Sayangnya pola kelekatan aman pada anak sering disalahartikan sebagai sikap manja, padahal keduanya konsep yang berbeda.

Anak dengan kelekatan aman memiliki koneksi kuat dengan orang tua atau pengasuh utamanya, yang memberikan rasa aman untuk mengeksplorasi dunia dan mencoba hal baru, karena mereka tahu ada sosok yang dapat diandalkan, memvalidasi emosi, serta mendukung mereka.

Berbeda dengan memanjakan, yang sering diartikan mengabulkan semua keinginan anak, dalam pola kelekatan aman, memvalidasi emosi adalah tentang memberikan empati serta mendampingi saat anak menghadapi kesulitan. Kebiasaan ini mendorong anak untuk lebih mandiri dalam menyelesaikan masalah


Postingan populer dari blog ini

Pertanyaan Reflekai model 4F itu apa ya?

Pertanyaan refleksi dengan model 4F adalah panduan pertanyaan yang terdiri dari Fact (Fakta), Feeling (Perasaan), Finding (Temuan), dan Future (Masa Depan), untuk  mengevaluasi suatu pengalaman atau proses belajar secara mendalam .Tujuan utamanya adalah membantu individu, untuk memahami pengalaman mereka secara objektif, merenungkan perasaan yang terlibat, mengidentifikasi pelajaran baru, dan merencanakan langkah-langkah perbaikan di masa mendatang.   Berikut penjelasan setiap komponen 4F: Fact (Fakta) Pertanyaan: Apa yang sebenarnya terjadi atau dialami selama proses pembelajaran atau kegiatan? Ceritakan apa yang Anda lakukan, apa yang menjadi hambatan atau kesulitan?  Tujuan: Mengidentifikasi dan mencatat peristiwa atau keadaan nyata yang terjadi secara objektif, termasuk kesulitan yang dihadapi.  Feeling (Perasaan) Pertanyaan: Bagaimana perasaan Anda selama proses kegiatan tersebut? Apa yang membuat Anda merasakan demikian?  Tujuan: Memahami keadaan emosional...
Baca selengkapnya

6 Oktober 2025 di Spandala?

Gambar
Sebagai konselor dengan 6 kelas peserta didik asuh sudah menjadi hal yang biasa bertemu dengan peserta didik asuh secara klasikal dan terjadwal, namun evaluasi terkini yang dilakukan oleh team kurikulum dan team konseling agar peserta didik mendapatkan kualitas layanan konseling lebih mendalam maka diperlukan perubahan metode layanan. Jika selama ini konselor dikira hanya bertugas jika masuk kelas dan jika ada masalah insidental. Maka sesi pelayanan konseling dengan metode baru tampil lebih fleksibel dan dekat dengan peserta didik. Tidak perlu masuk kelas secara terjadwal, tidak menunggu peserta didik memiliki masalah berat baru mendapatakan sesi konseling individu.  Peserta didik asuh mendapatkan sesi konseling individu atau sesi konsultasi karir walau tidak ada masalah berat Tugas kerja konselor sekolah sehari -hari bukan dilihat dengan pertanyaan "Apakah ada kelas hari ini atau tidak?" namun dilihat dari pertanyaan "Sudah berapa Sesi konseling / sesi konsultasi terlak...
Baca selengkapnya

Rillisid. narasumber Layanan informasi dan Layanan konten

Gambar
Hari Kamis 21 Agustus 2025 Bersama dinas pendidikan dan rilis.id  Menyelenggarakan diklat jurnalistik dan sosial media untuk meningkatkan kemampuan literasi peserta didik Kami konselor pendidikan amat sangat bahagi atas terselenggaranya proses edukasi literasi dan jurnalistik yang dihadiri oleh kurang lebih 90 peserta didik dari SMPN 25 B.Lampung, SMPN 6 B.Lampung dan SMPN 9 B.Lampung untuk bekerjasama dan belajar bersama di Aula SMPN 25 B.Lampung Jl. AMIR Hamzah Gotong Eotong
Baca selengkapnya